本書(shū)以2011年教育部頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及教育部高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為編寫(xiě)依據(jù)，是首次以學(xué)前兒童心理健康促進(jìn)為宗旨而編寫(xiě)的學(xué)前教育教材。本書(shū)目標(biāo)人群為0～6歲兒童，以現(xiàn)代的健康觀和科學(xué)的兒童心理健康促進(jìn)理念為主導(dǎo)，注重教育學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合。

目錄

第一章緒論

第一節(jié)學(xué)前兒童心理健康的意義

第二節(jié)兒童心理行為的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié)學(xué)前兒童心理的影響因素

第四節(jié)兒童營(yíng)養(yǎng)與心理健康

第五節(jié)兒童睡眠與心理健康

第二章0~3歲嬰幼兒心理健康指導(dǎo)

第一節(jié)3歲前嬰幼兒心理健康指導(dǎo)原則和目標(biāo)

第二節(jié)促進(jìn)0～1歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第三節(jié)促進(jìn)1～2歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第四節(jié)促進(jìn)2～3歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第三章3～6歲學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)

第一節(jié)3～6歲學(xué)前兒童心理健康的指導(dǎo)原則和目標(biāo)

第二節(jié)促進(jìn)3～4歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第三節(jié)促進(jìn)4～5歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第四節(jié)促進(jìn)5～6歲嬰幼兒心理健康的指導(dǎo)方案

第四章學(xué)前兒童氣質(zhì)分析與指導(dǎo)

第一節(jié)氣質(zhì)的概念和構(gòu)成

第二節(jié)氣質(zhì)特點(diǎn)的分析

第三節(jié)根據(jù)氣質(zhì)特點(diǎn)的教養(yǎng)指導(dǎo)

第五章幼兒自我調(diào)控促進(jìn)指導(dǎo)

第一節(jié)兒童自我調(diào)控發(fā)展特點(diǎn)

第二節(jié)兒童自我調(diào)控發(fā)展指導(dǎo)

第六章學(xué)前兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題的處理

第一節(jié)兒童一般行為問(wèn)題應(yīng)對(duì)技術(shù)

第二節(jié)學(xué)前兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題分析與應(yīng)對(duì)

第七章學(xué)前兒童常見(jiàn)心理行為障礙

第一節(jié)兒童心理行為問(wèn)題的防治方案

第二節(jié)兒童期起病的發(fā)育性障礙

第三節(jié)情緒障礙

第四節(jié)行為障礙

第五節(jié)心理因素相關(guān)的生理障礙

第六節(jié)忽視和虐待與留守兒童心理

第七節(jié)性身份障礙

第八章學(xué)前兒童心理健康發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)

第一節(jié)0～3歲嬰幼兒心理行為發(fā)展的監(jiān)測(cè)

第二節(jié)3～6歲學(xué)前兒童心理行為發(fā)展的監(jiān)測(cè)

第九章學(xué)前兒童心理行為的評(píng)估

第一節(jié)學(xué)前兒童心理行為評(píng)估概述

第二節(jié)學(xué)前兒童心理行為評(píng)估的方法

第三節(jié)嬰幼兒發(fā)育評(píng)估和學(xué)前兒童智力測(cè)驗(yàn)

第四節(jié)常用的嬰幼兒心理評(píng)估問(wèn)卷

第十章拓展篇 學(xué)前幼兒應(yīng)激干預(yù)計(jì)劃教程

參考文獻(xiàn)