2022年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

小學藝術教育

(課程代碼06230)

注意事項：

1.本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。

2.應考者必須按試題順序在答題卡（紙）指定位置上作答，答在試卷上無效。

3.涂寫部分、畫圖部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。

第一部分選擇題

一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.下列形象或類型中，與稱職的中小學藝術教師不符合的是

A.教育工作者

B.冷面裁判員

C.全能博學型

D.高雅莊重型

2.中小學藝術教學中的被動參與一般是

A.創(chuàng)造性參與

B.模仿性參與

C.機械性參與

D.合作性參與

3.藝術教師素質(zhì)的高低與否，首先取決于其教育水平的高低，其次取決于其

A.藝術水平的高低

B.技能水平的高低

C.道德水平的高低

D.知識水平的高低

4.“綜合審美教育”的提出者貝尼特·雷默認為，每種藝術都有自己的主要要素，下列屬于繪畫藝術的要素的是

A.韻律

B.色彩

C.節(jié)奏

D.比喻

5.中小學生學習藝術的主要動力是

A.對成功的追求

B.對明星的崇拜

C.對家長的服從

D.對藝術的興趣

6.美育被正式寫人我國的教育方針是在1999年的

A.第一次全國教育工作會議

B.第二次全國教育工作會議

C.第三次全國款育工作會議

D.第四次全國教育工作會議

7.下列選項是加登納提出的人類多元智能，其中與藝術教育有直接聯(lián)系的是

A.交往智能

B.人格智能

C.邏輯-數(shù)學智能

D.語言智能

8.下列藝術教學中，注重教學綜合性的是

A.達爾克羅茲教學法

B.奧爾夫教學法

C.科達依教學法

D.赫爾巴特教學法

9.下列年級或學段中，不適合教授藝術知識技能是

A.小學一、二年級

B.小學三、四年級

C.小學五、六年級

D.初中

10.改革開放后，我國在高中階段開設藝術欣賞必憊課的年份是

A.1992年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

11.某些教師“試圖做出無所不知，無所不能的樣子，擺出教授的架子”，這違背了藝術教學的

A.參與原則

B.愉悅原則

C.融合原則

D.合作原則

12.教師在遵循參與原則進行藝術教學時，需要正確處理或靈活協(xié)調(diào)的關系，除了動與靜、主動和促動、過程和結果之外，還包括

A.知識和技能

B.教師與學生

C.內(nèi)容和方法

D.集體和個人

13.下列屬于真正的藝術教育的是

A.智育化的藝術教育

B.體育化的藝術教育

C.德育化的藝術教育

D.藝術化的藝術教育

14.藝術學習的主要途徑是參與和

A模仿

B.合作

C.體驗

D.服從

15.捷克教育家夸美紐斯認為，教育是把一切事物教給一切人類的

A.科學

B.藝術

C.哲學

D.方法

16.長期以來，我們對藝術教育的評價不是十分全面和科學的，其中的一個突出表現(xiàn)是

A只看動機，不問手段

B.只問手段，不看動機

C.只求結果，不看過程

D.只看過程，不求結果

17.《藝術教育工作條例》要求，中小學課外藝術活動的時間每周不得少于

A.4課時

B.3課時

C.2課時

D.1課時

18.將藝術增列為美國中小學教育的核心學科是在

A.老布什政府

B.克林頓政府

C.小布什政府

D.奧巴馬政府

19.藝術教育最本質(zhì)、最獨特的功能是

A.軸德

B.益智

C.健體

D.審美

20.下列選項中，屬于詩歌藝術要素的是

A.韻律

B.色彩

C.節(jié)奏

D.旋律

第二部分 非選擇題

二、填空題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。

21.當代美國藝術心理學家魯·阿恩海姆認為，藝術教育能有效地培養(yǎng)學生的（）思維能力。

22.對學生而言，（）是提高藝術修養(yǎng)的最主要途徑。

23.腦生理科學認為，人腦的兩個半球其有基本的分工，（）半球主要負責形象思維，俗稱“藝術腦”。

24.中小學藝術知識技能教學有兩個主要的途徑和方法，一是在活動中結合著進行，二是學

生在（）中自愿地學習。

25.在藝術教學過程中，教育者創(chuàng)設良好的藝術氛圍，盡可能地激發(fā)學生積極主動地、全身

心、全方位地參與（）和藝術表現(xiàn)活動，使他們獲得藝術審美的愉悅體驗，進而培養(yǎng)他們對藝術的興趣和愛好，提高他們的藝術審美能力。

26.藝術教師的創(chuàng)造性不僅體現(xiàn)在對款學內(nèi)容即藝術作品的再創(chuàng)造上，而且更體現(xiàn)在創(chuàng)造

性的（）上。

27.教育評價主要通過發(fā)揮其對教育的導向、（）、激勵、鑒定等功能，促進學校教育目標的實現(xiàn)。

28.在藝術教學過程中，學生的主動參與一般是創(chuàng)造性參與，促動參與一般是（）

29.藝術教師要想讓自己的風度真正成為一種藝術教育的因素，就應該使自己的內(nèi)在氣質(zhì)和（）協(xié)調(diào)融合。

30.藝術繳學應有愉悅性、（）和創(chuàng)造性等特征。

三、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。

31.“三不像”教育

32.律動

33.藝術教育的價值

34.“藝術家-教師”

四、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

35.簡述我國中小學藝術知識技能教學中存在的問題。

36.簡述“數(shù)師以欣賞者的形象出現(xiàn)在學生面前”這句話的具體內(nèi)涵。

37.簡述貝尼特·雷默有關藝術多學科課程比單學科課程更具優(yōu)勢的論述。

38.簡述高年級學生更多地需要高層次的動的原因。

五、論述題：本大題共2小題，每小題12分，共24分。

39.結合實際，就目前普遍存在的課外藝術活動專業(yè)化的傾向闡述你的意見或看法。

40.結合藝術教師定位的相關理論，闡述應如何成為一名稱職的藝術教師