2023年10月高等教育自學(xué)考試

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題

課程代碼：00320

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.歷史上，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中決策與執(zhí)行相分離的標(biāo)志是出現(xiàn)了（A）

A.事業(yè)部制

B.控股公司制

C.直線職能制

D.專(zhuān)家咨詢(xún)制

2.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和技術(shù)，遵循嚴(yán)格的程序，所體現(xiàn)的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)趨勢(shì)是（C）

A.領(lǐng)導(dǎo)方式民主化

B.領(lǐng)導(dǎo)工作專(zhuān)門(mén)化

C.領(lǐng)導(dǎo)方法科學(xué)化

D.領(lǐng)導(dǎo)主體精英化

3.領(lǐng)導(dǎo)者的外在權(quán)力主要來(lái)源于（A）

A.職位

B.品德

C.知識(shí)

D.才能

4.在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，被領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮（C）

A.主導(dǎo)作用

B.中心作用

C.基礎(chǔ)作用

D.統(tǒng)帥作用

5.最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的職能是（B）

A.計(jì)劃

B.指揮

C.教育

D.監(jiān)督

6.命令作為領(lǐng)導(dǎo)指揮的重要方式，其基本特征是（B）

A.說(shuō)服性

B.強(qiáng)制性

C.協(xié)調(diào)性

D.號(hào)召性

7.從根本上制約領(lǐng)導(dǎo)者思維活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的是（A）

A.領(lǐng)導(dǎo)觀念

B.領(lǐng)導(dǎo)行為

C.領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象

D.領(lǐng)導(dǎo)地位

8.借鑒“鯰魚(yú)效應(yīng)”，領(lǐng)導(dǎo)者選才用人工作要樹(shù)立（C）

A.優(yōu)化人才環(huán)境的意識(shí)

B.培養(yǎng)后備人才的意識(shí)

C.鼓勵(lì)人才競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

D.建設(shè)人才團(tuán)隊(duì)的意識(shí)

9.提供給決策者的每個(gè)方案都可能出現(xiàn)幾種不同的后果，而且各種后果可能出現(xiàn)的概率又是未知的，這類(lèi)決策屬于（A）

A.不確定型決策

B.理想型決策

C.戰(zhàn)略決策

D.風(fēng)險(xiǎn)型決策

10.科學(xué)決策的首要原則是（D）

A.最優(yōu)原則

B.可行原則

C.程序原則

D.客觀原則

11.領(lǐng)導(dǎo)選才用人的核心問(wèn)題是（D）

A.人才環(huán)境問(wèn)題

B.人才類(lèi)型問(wèn)題

C.人才待遇問(wèn)題

D.人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

12.干部選拔中的專(zhuān)業(yè)化要求是指（A）

A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力

B.人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)歷層次和工作業(yè)績(jī)

D.品德修養(yǎng)和工作作風(fēng)

13.對(duì)公民進(jìn)行理想教育、道德教育和法制教育，屬于思想政治工作內(nèi)容中的（C）

A.政治教育

B.理論教育

C.公民素質(zhì)教育

D.國(guó)情教育

14.在思想政治工作中要有效地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，必須首先（B）

A.了解實(shí)際

B.學(xué)習(xí)理論

C.熟悉業(yè)務(wù)

D.掌握方法

15.以直線式結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的職能部門(mén)，分別執(zhí)行各種專(zhuān)業(yè)職能。這種領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)模式屬于（D）

A.職能式

B.矩陣式

C.事業(yè)部式

D.直線—職能式

16.我國(guó)現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)體制的本質(zhì)特征是（C）

A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力高度集中

B.民主黨派政治協(xié)商

C.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

D.地方政府高度自治

17.普于洞察下屬需要，注重組織文化建設(shè)和人性化管理與服務(wù)，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的（B）

A.創(chuàng)新能力

B.激勵(lì)能力

C.溝通能力

D.組織能力

18.領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)明確學(xué)習(xí)方法的總原則是（D）

A.正確處理生活工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

B.正確處理“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系

C.正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

D.正確處理理論與實(shí)際的關(guān)系

19.在過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的聯(lián)系中判斷發(fā)展趨勢(shì)，在上下左右的關(guān)系格局中定位發(fā)展方向，這種領(lǐng)導(dǎo)方法屬于（C）

A.系統(tǒng)性思維方法

B.創(chuàng)造性思維方法

C.戰(zhàn)略性思維方法

D.底線思維方法

20.做好領(lǐng)導(dǎo)工作需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)“兩手抓”和“兩條腿”走路，這要求領(lǐng)導(dǎo)者必須具備（A）

A.辯證思維方式

B.創(chuàng)造思維方式

C.系統(tǒng)思維方式

D.戰(zhàn)略思維方式

21.“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就像美，難以界定。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)，就知道美在何處了。”這句話反映的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征是（B）

A.經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性的統(tǒng)一

B.明晰性與模糊性的統(tǒng)一

C.原則性與靈活性的統(tǒng)一

D.規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一

22.領(lǐng)導(dǎo)者不必親自處理的繁雜而瑣碎的事務(wù)，或者領(lǐng)導(dǎo)者自己也不知道如何處理的一些技術(shù)性事務(wù)，可將其交由下屬去處理，這種授權(quán)形式是（A）

A.惰性授權(quán)

B.剛性授權(quán)

C.模糊授權(quán)

D.彈性授權(quán)

23.為了反對(duì)“家長(zhǎng)制”和“一言堂”，領(lǐng)導(dǎo)工作中必須堅(jiān)持的原則是（B）

A.議行合一原則

B.民主集中制原則

C.首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則

D.三權(quán)分立原則

24.領(lǐng)導(dǎo)工作中官僚主義作風(fēng)的思想基礎(chǔ)是（C）

A.家長(zhǎng)意識(shí)

B.民本意識(shí)

C.官本意識(shí)

D.唯上意識(shí)

25.領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)公共利益、組織目標(biāo)的程度。因此，考核領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效必須突出（D）

A.目的性

B.具體性

C.基礎(chǔ)性

D.公共性

二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中

至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。

26.合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的潛質(zhì)有（ABCDE）

A.以身作則

B.共啟愿景

C.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

D.使眾人行

E.激勵(lì)人心

27.領(lǐng)導(dǎo)的法治觀念要求領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立（）ABDE

A.法律至上的觀念

B.法律面前人人平等的觀念

C.法無(wú)授權(quán)亦可為的觀念

D.依法用權(quán)的觀念

E.人權(quán)保障的觀念

28.作為公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開(kāi)展法制教有必須注意（ACDE）

A.樹(shù)立民主與法制的觀念

B.高度重視和保障個(gè)人的絕對(duì)自由

C.明確民主與法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系

D.充分認(rèn)識(shí)學(xué)法守法用法的重要性

E.劃清社會(huì)主義民主法制與資本主義民主法制的界限

29.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)的途徑包括（ABCDE）

A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

B.注重教育培訓(xùn)

C.完善規(guī)章制度

D.強(qiáng)化考核監(jiān)督

E.優(yōu)化環(huán)境氛圍

30.領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的具體方法包括（ABCDE）

A.民意測(cè)驗(yàn)法

B.目標(biāo)對(duì)照法

C.比較考評(píng)法

D.統(tǒng)計(jì)分析法

E.自我述職法

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

31.群眾路線的基本要求。

答：(1)樹(shù)立人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者的觀點(diǎn)。(2分)

(2)樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)和為社會(huì)服務(wù)的觀點(diǎn)。(1分)

(3)樹(shù)立一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)。(1分)

(4)樹(shù)立相信和依靠群眾的觀點(diǎn)。(1分)

(5)貫徹“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方法。(1分)

32.決策實(shí)施階段的主要工作。

答：(1)編制實(shí)施計(jì)劃，把決策其體化。(2分)

(2)組織實(shí)施力量。(1分)

(3)落實(shí)實(shí)施責(zé)任，建立嚴(yán)格的貴任制。(2分)

(4)建立反饋系統(tǒng)，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)決策方案實(shí)施中的問(wèn)題。(1分)

33.創(chuàng)造性思維原理。

答：(1)陌生原理。(2分)

(2)逆向原理。(2分)

(3)聚焦原理。(1分)

(4)綜合原理。(1分)

34.領(lǐng)導(dǎo)工作中開(kāi)會(huì)遵循的基本原則。

答：(1)超前性原則。(2分)

(2)有效性原則。(2分)

(3)善后性原則。(2分)

35.領(lǐng)導(dǎo)工作中教條主義作風(fēng)的含義及其表現(xiàn)。

答：(1)教條主義也稱(chēng)本本主義，是把理論當(dāng)教義、視書(shū)本為圣經(jīng)的思想作風(fēng)。(2分)

(2)教條主義作風(fēng)的表現(xiàn)：第一，視理論為教條，只唯書(shū)，不唯實(shí)，夸大理性作用，輕視感性經(jīng)驗(yàn)。(2分)第二，奉行“唯上論”，不顧實(shí)際，照搬照抄上級(jí)指示、政策。(2分)

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36.試述領(lǐng)導(dǎo)的含義以及領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的基本特征。

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)的含義。領(lǐng)導(dǎo)是指在一定的社會(huì)組織或群體內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用法定權(quán)力和自身影響力，采取一定的形式和方法對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者施加影響并共同作用于各個(gè)客觀對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行為過(guò)程。(3分)

(2)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的特征。權(quán)威性；依附性；目標(biāo)性；組織性；協(xié)調(diào)性；超脫性；服務(wù)性。(7分，每個(gè)要點(diǎn)1分)

37.試述人才的含義及特點(diǎn)。

答：(1)人才是指具有時(shí)代所要求的先進(jìn)思想道德，具備相當(dāng)?shù)奈幕R(shí)，有較高的才能或?qū)ｉL(zhǎng)，并且以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的人。(2分)

(2)人才具有以下特點(diǎn)：第一，創(chuàng)造性；(2分)第二，歷史進(jìn)步性；(2分)第三，社會(huì)性；(1分)第四，專(zhuān)業(yè)性；(2分)第五，相對(duì)性。(1分)

五、案例題：本題15分。

38.

一顆鐵釘葬送一個(gè)帝國(guó)

這是1485年波斯沃斯戰(zhàn)役的一個(gè)插曲。戰(zhàn)斗開(kāi)始前，英王理查三世讓馬夫去備好自己最喜愛(ài)的戰(zhàn)馬，馬夫立即找到鐵匠，吩咐給馬蹄釘上馬蹄鐵。鐵匠先釘了三個(gè)馬蹄鐵，在準(zhǔn)備釘?shù)谒膫€(gè)馬蹄鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)缺了一顆釘子，因?yàn)闀r(shí)間緊張，來(lái)不及趕制新的馬蹄釘，于是就只好釘了三顆釘子。馬夫?qū)⑦@個(gè)狀況報(bào)告給國(guó)王，但因?yàn)閼?zhàn)斗即將開(kāi)始，國(guó)王也無(wú)法顧及第四個(gè)馬蹄釘?shù)碾[患，就匆匆趕往戰(zhàn)場(chǎng)了。

戰(zhàn)場(chǎng)上，國(guó)王騎馬指揮士兵沖鋒陷陣。突然間，國(guó)王騎的馬有一只馬蹄鐵脫落了，正是缺少了一顆釘子的馬蹄鐵。戰(zhàn)馬仰身跌翻在地，國(guó)王被重重地排在地上。見(jiàn)國(guó)王倒下，士兵們就自顧自地逃命去了，整支軍隊(duì)瞬間土崩瓦解、一敗涂地，敵軍趁機(jī)反擊，并在戰(zhàn)斗中俘虜了國(guó)王。國(guó)王此時(shí)才意識(shí)到那顆馬蹄釘?shù)闹匾?，他痛苦地喊道：“釘子，馬蹄釘，我的國(guó)家就傾覆在這顆馬蹄釘上！”這場(chǎng)戰(zhàn)役中，理查三世失掉了整個(gè)英國(guó)。

請(qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中思維方法的相關(guān)知識(shí)，分析案例中國(guó)王慘敗的原因和啟示。

答：(1)該案例體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)思維方法的重要性。領(lǐng)導(dǎo)思維方法主要有辯證邏輯思維方法、系統(tǒng)性思維方法、戰(zhàn)略性思維方法和創(chuàng)造性思維方法等。(3分)

(2)該案例中，國(guó)王慘敗的主要原因在于缺乏系統(tǒng)性思維方法。系統(tǒng)性思維指的是領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用系統(tǒng)觀念，著眼于系統(tǒng)之間、系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的緊密聯(lián)系，分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式和要素變化對(duì)整體功能的影響，并以此作為行動(dòng)根據(jù)。系統(tǒng)性思維方法包括整體性思維、結(jié)構(gòu)性思維和動(dòng)態(tài)性思維。(4分)

(3)在此案例中，國(guó)王缺乏系統(tǒng)性思維，忽略了系統(tǒng)要素的相互聯(lián)系和連鎖反應(yīng)，忽略了指揮官的安全對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響，戰(zhàn)馬作為指揮官的坐騎，一旦出了問(wèn)題，會(huì)動(dòng)搖軍心，導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。正因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)思維，結(jié)果就是：一顆釘子缺失導(dǎo)致馬蹄鐵跑丟，馬蹄鐵跑丟導(dǎo)致戰(zhàn)馬摔倒和指揮官被俘，進(jìn)而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗和國(guó)家滅亡。(4分)

(4)此案例的啟示是：領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握和運(yùn)用好系統(tǒng)性思維方法，工作中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化和要素聯(lián)動(dòng)，警惕細(xì)節(jié)問(wèn)題和局部隱患可能引發(fā)的連鎖反應(yīng)及其對(duì)全局的影響。(4分)

【評(píng)分說(shuō)明】安徽自考365認(rèn)為，本答案要點(diǎn)是對(duì)閱卷工作的一種指引。具體閱卷時(shí)應(yīng)著重把握考生分析案例的層次、運(yùn)用所學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、得出的結(jié)論及根據(jù)等，是否與答題要點(diǎn)大意相同或相近。據(jù)此參照采分點(diǎn)酌情給分。

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