一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
1.在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，民主體制的根本特征是
A.權(quán)力壟斷，權(quán)責(zé)脫節(jié)
B.權(quán)力分享，權(quán)責(zé)一致
C.權(quán)力壟斷，權(quán)責(zé)一致
D.權(quán)力分享，權(quán)責(zé)分離
2.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)問(wèn)之所以成為一門(mén)科學(xué)，主要因?yàn)?br/>A.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有其特定領(lǐng)域、客觀規(guī)律
B.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)高度復(fù)雜極其神秘
C.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能被其他學(xué)科對(duì)象所涵蓋
D.特殊人物的高度重視和著力推動(dòng)
3.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的根本價(jià)值取向和歸宿是
A.權(quán)力
B.權(quán)威
C.服務(wù)
D.目標(biāo)
4.領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中發(fā)揮
A.主導(dǎo)作用
B.執(zhí)行作用
C.支持作用
D.基礎(chǔ)作用
5.“積力之所舉，則無(wú)不勝也：眾智之所為，則無(wú)不成也?！边@體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的
A.引導(dǎo)職能
B.指揮職能
C.組織職能
D.協(xié)調(diào)職能
6.領(lǐng)導(dǎo)工作要堅(jiān)持人民立場(chǎng)，回應(yīng)人民訴求，切實(shí)解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，這要
求領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須堅(jiān)持
A.集體領(lǐng)導(dǎo)原則
B.權(quán)責(zé)一致原則
C.民主法治原則
D.群眾路線原則
7.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)政治現(xiàn)象和政治本質(zhì)的意識(shí)和看法是
A.政治流派
B.政治關(guān)系
C.政治立場(chǎng)
D.政治觀念
8.“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！边@種領(lǐng)導(dǎo)觀念繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的
A.民本思想
B.法治思想
C.天人合一思想
D.自治思想
9.影響決策產(chǎn)生、存在和發(fā)展的各種因素的總和是
A.決策體系
B.決策環(huán)境
C.決策后果
D.決策條件
10.決策科學(xué)化、民主化的必要環(huán)節(jié)是
A.領(lǐng)導(dǎo)意志
B.決策程序
C.團(tuán)體影響
D.決策問(wèn)題
11.在現(xiàn)代社會(huì)，人才最基本的特征是
A.創(chuàng)造性
B.專業(yè)性
C.相對(duì)性
D.社會(huì)性
12.在人才使用制度中，委任制的顯著優(yōu)點(diǎn)是
A.權(quán)力集中，程序簡(jiǎn)單
B.民主推薦，參與廣泛
C.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，自主競(jìng)爭(zhēng)
D.職責(zé)清晰，公開(kāi)競(jìng)聘
13.領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展思想政治教育的首要內(nèi)容是
A.方針政策教育
B.形勢(shì)任務(wù)教育
C.愛(ài)國(guó)主義教育
D.政治理論教育
14.領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中各項(xiàng)工作的生命線是
A.經(jīng)濟(jì)工作
B.人才工作
C.思想政治工作
D.教育培訓(xùn)工作
15.鄧小平指出：“制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了?！边@說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)體制具有
A.規(guī)范性
B.根本性
C.穩(wěn)定性
D.系統(tǒng)性
16.實(shí)行“一長(zhǎng)制”的領(lǐng)導(dǎo)體制，如果缺乏有效監(jiān)督，容易產(chǎn)生的弊病是
A.獨(dú)斷專行，濫用權(quán)力
B.議而不決，效率低下
C.政出多門(mén)，各行其是
D.權(quán)力集中，指揮靈敏
17.“廉者，政之本也?！薄袄舨涣剑瑒t治道衰?！边@表明領(lǐng)導(dǎo)者需要
A.勤政盡職
B.公正廉潔
C.忠誠(chéng)國(guó)家
D.平易近人
18.領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)化法治意識(shí)，首先要強(qiáng)化
A.權(quán)力監(jiān)督意識(shí)
B.依憲治國(guó)意識(shí)
C.公共服務(wù)意識(shí)
D.民主協(xié)商意識(shí)
19.領(lǐng)導(dǎo)方法的產(chǎn)生與使用受到許多主客觀因素的影響和制約，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)方法具有
A.動(dòng)態(tài)性
B.客觀性
C.條件性
D.時(shí)代性
20.領(lǐng)導(dǎo)工作中運(yùn)用的比較、抽象、概括的方法，是辯證邏輯思維的初級(jí)方法，也稱為
A.邏輯建構(gòu)法
B.理論應(yīng)用法
C.歸納演繹法
D.概念形成法
21.當(dāng)好正職領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)是
A.服從不盲從
B.攬事不爭(zhēng)權(quán)
C.到位不越位
D.統(tǒng)攬不包辦
22.領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)籌時(shí)間藝術(shù)中的“織網(wǎng)法”是
A.集中時(shí)間的藝術(shù)
B.優(yōu)化時(shí)間利用的藝術(shù)
C.擴(kuò)大時(shí)間容量的藝術(shù)
D.節(jié)約時(shí)間的藝術(shù)
23.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者思想作風(fēng)的要求是
A.終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用
B.克服官僚主義，密切聯(lián)系群眾
C.解放思想，實(shí)事求是
D.廉潔奉公，艱苦奮斗
24.工作中照抄照搬上級(jí)指示，不顧實(shí)際情況搞“一刀切”的做法，這種不良領(lǐng)導(dǎo)作
風(fēng)是
A.經(jīng)驗(yàn)主義
B.教條主義
C.形式主義
D.宗派主義
25.考察領(lǐng)導(dǎo)者的工作動(dòng)機(jī)、進(jìn)取精神、責(zé)任意識(shí)和履職狀態(tài)屬于
A.德的考評(píng)
B.能的考評(píng)
C.廉的考評(píng)
D.勤的考評(píng)
二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。
26.鄧小平曾經(jīng)指出：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。”領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)涵應(yīng)包括
A.指導(dǎo)性服務(wù)
B.管理性服務(wù)
C.強(qiáng)制性服務(wù)
D.事務(wù)性服務(wù)
E.被動(dòng)性服務(wù)
27.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)決策方案的抉擇所遵循的基本要求有
A.時(shí)效性
B.系統(tǒng)性
C.民主性
D.合法性
E.靈活性
28.領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展調(diào)查研究，應(yīng)該端正態(tài)度，做到
A.認(rèn)清調(diào)查研究的意義，增強(qiáng)自覺(jué)性
B.運(yùn)用調(diào)查研究的方法，增強(qiáng)科學(xué)性
C.正確對(duì)待基層的熱情，增強(qiáng)廉潔性
D.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，增強(qiáng)客觀性
E.明確調(diào)查研究的對(duì)象，增強(qiáng)針對(duì)性
29.突發(fā)性事件的特征包括
A.危害性
B.突發(fā)性
C.擴(kuò)散性
D.聚焦性
E.不確定性
30.端正領(lǐng)導(dǎo)的思想作風(fēng)，要求做到
A.解放思想
B.學(xué)以致用
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.實(shí)事求是
E.清正廉潔
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
31.領(lǐng)導(dǎo)者履行協(xié)調(diào)職能應(yīng)堅(jiān)持的原則。
32.領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立改革創(chuàng)新觀念的基本要求。
33.思想政治工作中的說(shuō)理教育法。
34.領(lǐng)導(dǎo)體制的作用。
35.合理的領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
36.試述領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來(lái)源。
37.試述領(lǐng)導(dǎo)決策中集體抉擇的方式。
五、案例題：本題15分。
38.副科長(zhǎng)的選用
小張和小李是某政府機(jī)關(guān)技術(shù)部門(mén)的專業(yè)技術(shù)人員，兩個(gè)人都是科室里的業(yè)務(wù)骨干。就專業(yè)水平而言，小張比小李略勝一籌，平時(shí)大家有業(yè)務(wù)上的事情需要幫助的時(shí)候，首先想到的是小張，小張也愿意幫助大家解決工作中遇到的問(wèn)題，只是小張平時(shí)不太愛(ài)交際，把很多時(shí)間都用在鉆研業(yè)務(wù)上，不太關(guān)注科里發(fā)生的其他事情，大家平時(shí)都稱他為“老實(shí)人”。小李性格外向，喜歡交往，關(guān)心同事，愿意參與集體活動(dòng)，在做好自己技術(shù)工作的同時(shí)，和同事及領(lǐng)導(dǎo)都能打成一片，大家在工作中遇到困惑的事情或者需要商議和拿主意的事情，都習(xí)慣于跟小李一起討論，愿意聽(tīng)取他的意見(jiàn)和看法，小李總是耐心地幫助每個(gè)人分析面對(duì)的挑戰(zhàn)并協(xié)助對(duì)方找到解決問(wèn)題的辦法。

由于工作需要進(jìn)行部門(mén)人事調(diào)整，科室副科長(zhǎng)的職位出現(xiàn)了空缺，小張和小李兩個(gè)人成為了該職位比較有競(jìng)爭(zhēng)力的后備人選。經(jīng)過(guò)民意調(diào)查和組織考察程序，最后確定了小李擔(dān)任該科室的副科長(zhǎng)。對(duì)此，個(gè)別同事為小張感到委屈，覺(jué)得業(yè)務(wù)過(guò)硬的小張沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的重用，是因?yàn)樾埐簧朴诟闳穗H關(guān)系，甚至覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)在選人用人的時(shí)候不尊重專業(yè)技術(shù)人才。
請(qǐng)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)用人的有關(guān)知識(shí)，分析上述案例及其啟示。

【2022年10月自考00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。
1.B    2.A    3.C    4.A    5.C

6.D    7.D    8.A    9.B    10.B

11.A    12.A    13.D    14.C    15.B

16.A    17.B    18.B    19.C    20.D

21.D    22.C    23.C    24.B    25.D
二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。
26.ABD        27.ABCDE        28.ACDE        29.ABCDE        30.ACD
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
31.(1)堅(jiān)持平等、公正、彼此尊重的原則。(2分)
(2)堅(jiān)持顧全大局，求大同存小異的原則。(2分)
(3)堅(jiān)持行政目標(biāo)一致的原則。(2分)
32.(1)認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新的性質(zhì)和目的。(1分)
(2)明確改革創(chuàng)新的價(jià)值和作用。(1分)
(3)堅(jiān)定改革創(chuàng)新的立場(chǎng)和方向。(1分)
(4)始終保持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和思維方式。(2分)
(5)善于選擇合理的改革策略和方法。(1分)
33.(1)說(shuō)理教育指領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)向思想政治工作對(duì)象講解有關(guān)理論和道理，以道理說(shuō)服對(duì)方，從而使對(duì)方轉(zhuǎn)變思想的一種方法。(2分)
(2)說(shuō)理教育的要點(diǎn)是：一要說(shuō)透，領(lǐng)導(dǎo)者講道理既包括講理論，也包括講事實(shí)。要把道理講清楚、講準(zhǔn)確、講充分。(2分)二要具體問(wèn)題具體分析。不能簡(jiǎn)單依靠壓服的方法，而必須通過(guò)說(shuō)服的方法。(2分)

34.(1)領(lǐng)導(dǎo)體制是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有序開(kāi)展的制度保障。(2分)
(2)領(lǐng)導(dǎo)體制是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的重要手段。(1分)
(3)領(lǐng)導(dǎo)體制從根本上制約著領(lǐng)導(dǎo)主體。(1分)
(4)領(lǐng)導(dǎo)體制從根本上決定著領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效。(1分)
(5)領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到組織的前途命運(yùn)。(1分)
35.(1)梯次的年齡結(jié)構(gòu)。(2分)
(2)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2分)
(3)互補(bǔ)的能力結(jié)構(gòu)。(1分)
(4)協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)。(1分)
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
36.(1)領(lǐng)導(dǎo)影響力是指能夠使別人服從或者能改變他人的思想、行為的力量。(2分)
(2)領(lǐng)導(dǎo)影響力的主要來(lái)源包括三個(gè)方面：一是權(quán)力。這是領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)必不可少的條件，分為外在權(quán)力和內(nèi)在權(quán)力，外在權(quán)力指職位權(quán)力，內(nèi)在權(quán)力包括人格影響權(quán)、專長(zhǎng)權(quán)等。(3分)二是品德。這也是領(lǐng)導(dǎo)影響力的重要因素，包括政治方向和立場(chǎng)、理論素養(yǎng)、道德作風(fēng)等方面。(2分)三是領(lǐng)導(dǎo)才能。包括政治洞察能力、決策能力、組織管理能力、交
際協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、科學(xué)的思維能力等。(3分)
37.(1)集體抉擇是由具有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)集體共同做出抉擇的一種方式。(2分)
(2)集體抉擇以少數(shù)服從多數(shù)的原則確定決策方案。(2分)
(3)集體執(zhí)擇適用于法律、路線、方針政策等重大問(wèn)題的決策。(2分)
(4)集體抉擇的優(yōu)點(diǎn)是能夠集思廣益，充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，避免個(gè)人意見(jiàn)的局限性，提高決策的成功率和科學(xué)性。(2分)
(5)集體抉擇的缺點(diǎn)：一是速度慢，有時(shí)候議而不決，貽誤時(shí)機(jī)：二是職責(zé)不清，導(dǎo)致互相推諉，無(wú)人負(fù)責(zé)。(2分)
五、案例題：本題15分。
38.(1)該案例主要反映了領(lǐng)導(dǎo)用人中的“揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡所能”原則。(2分)“揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡所能”原則指的是人才的長(zhǎng)處和短處并存，領(lǐng)導(dǎo)用人就要將人才安排在適合發(fā)揮其長(zhǎng)處的崗位上。(2分)
(2)材料中的副科長(zhǎng)職位，要求勝任者具備一定的專業(yè)技術(shù)能力以發(fā)揮指導(dǎo)作用，同時(shí)具備溝通交流和組織協(xié)調(diào)能力。(2分)小李不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)也具有較強(qiáng)的溝通交流和組織協(xié)調(diào)能力，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可，比較符合副科長(zhǎng)崗位的要求。(3分)小張平時(shí)不太愛(ài)交際，把很多時(shí)間都用在鉆研業(yè)務(wù)上，并因此也取得大家的認(rèn)
可，讓他在目前更擅長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)崗位上繼續(xù)發(fā)揮作用，同樣是尊重人才。(3分)
(3)這個(gè)案例給我們的啟示是：
第一，領(lǐng)導(dǎo)工作具有主導(dǎo)性、綜合性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，不是所有業(yè)務(wù)強(qiáng)的人都適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
第二，人才的職業(yè)發(fā)展路徑是多方面的，不是只有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升這一個(gè)途徑。
第三，領(lǐng)導(dǎo)選才用人的重要原則是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處：個(gè)人也應(yīng)致力于形成自己的比較優(yōu)勢(shì)，提高自己的崗位勝任力。(3分)

【評(píng)分說(shuō)明】本答案要點(diǎn)是對(duì)閱卷工作的一種指引。具體閱卷時(shí)應(yīng)著重把握考生分析案例的層次、運(yùn)用所學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、得出的結(jié)論及根據(jù)等，是否與答題要點(diǎn)大意相同或相近。據(jù)此參照采分點(diǎn)酌情給分。